Resumo: As discussões sobre o currículo escolar tem possibilitado uma diversidade de pesquisas que, fundamentadas em diferentes concepções de ensino, mostram a relevância de uma organização da prática pedagógica para a consolidação do processo de ensino e aprendizagem. Partindo do documento “Indagações sobre Currículo: Currículo, Conhecimento e Cultura (2008) publicado pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação”, este artigo objetiva desenvolver uma apreciação crítica sobre os aportes teóricos por ele apresentados, mais especificamente, sobre o currículo, o conhecimento e a cultura tendo em vista suscitar a importância de uma leitura reflexiva sobre os documentos direcionados às escolas públicas.